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  【摘  要】  教育发展是国家发展的根本前提,而小学教育阶段又是整个教育环节基础中的基础。教育环境的好坏影响着学生的成绩。目前看来,小学教学的手段存在着许多不合理的现象。校长作为学校的管理者,要关注小学生全面健康地发展,教师教学的方式、方法等。校长在管理学校的过程中要对现代化的发展形势作出分析,结合学校自身的发展,不断创新学校的管理方式,优化管理途径,提高管理的效能。提高教师的教学水平,不断创新的教学方式,吸引学生学习的兴趣。
  【关键词】  校长;创新教学;管理改革
  一、推进改革教学,要“以人为本”
  进入21世纪之后,社会的快速发展,人们的视野里出现了许多新的事物与新的现象。我国政府对小学教育提出了新的改革措施,通过改革措施来提升小学教学的教育质量,促进小学生身心健康地发展。校长作为学校的管理者,只有跟随时代发展的脚步,才能保证学校创新发展。校长在管理过程中要以学生的未来作为发展目标,并以提升教师队伍的教学质量为前提,做好学校的管理工作,保证学校健康可持续发展。
  学校的管理工作是以教职工为主,校长要管理好学校就离不开他们,要建立“以人为本”的管理理念来开展学校的管理工作。其中,教师和学生扮演的角色尤其重要,教育的相关工作是围绕着教师和学生来展开的,只有围绕着他们才能为学校打下发展的基础。对于校长来说,善于观察学生的生活实际,给教师和学生做出表率,言行一致落到实处,树立良好的教育形象。表率是一种正能量,将这一優势进行合理利用,发挥作用,做到以有形化为无形,潜移默化地影响学校的教师和学生。
  校长要忠于职守,为社会主义教育事业奉献终身。从教师方面来说,工作中要重教师个人、尊重教师的劳动成果,加强与教师的沟通交流,多从教师的工作角度去看待问题。生活中关心他们,了解教师在生活中遇到的困难并给予解决方案。从学生方面来说,他们虽然年纪小,但自尊心强,教师不以成绩的好坏来区别对待学生,在教学过程中重视学生的学习与生活,创造良好的教学环境与空间。
  学校如果没有校长,教师和学生就会陷入“群龙无首”的境地。作为教师的领导者,学生的管理者,建立良好的学校管理制度,提高学校的教学水平,校长对学校的作用极其重要。只有一个好的管理者,督促教师推进管理工作,促进学生学习成长,才能带领教师和学生不断进步。随着教师工作强度的日益增大,教学任务的愈加繁重,要求教师在面对教学工作的时候调整好工作态度,以最佳的精神状态来应对挑战。因此,在执行学校规章制度的时候,要充分尊重教师的意见,要确保规章制度的合理性。
  二、以“质量管理”的理念提升教师队伍的教学素养
  时代在快速发展,教师队伍的建设是学校可持续发展的重点工作,学校要优化教师队伍的建设,提高教师的综合素质,才能有助于教学水平的提升。加强学校教学质量的管理,应该善于利用“质量管理”的理念。学校要重视教师的培训和继续教育,提高教师的教学水平和综合素质,通过教师进行自学、学校组织培训或与其他学校展开合作,提供教学资源。以组织公开课、观摩课的形式让教师互相学习,吸取经验,通过教师之间的互相合作来提高教师的职业素养、教学能力、教学水平、教学质量。校长要提高学校的教学质量和教学水平,应做好以下几点:①调动教师的工作积极性。②做好教师队伍的激励机制与管理。③培养教师的职业素质与工作责任感。④走进教师的教学课堂,听教师讲课,与教师交流,展现对教师的人文关怀。
  三、规章制度的合理制定
  规章制度是校长管理学校的依据,是保障教师和学生权益的制度,也是保证学校正常运转的前提条件。教师在教学过程中出现的问题,可依照管理制度有序进行。规章制度的出台可以保证教学活动的有序进行,学校管理人员要严格执行管理制度,,落实到位。校长要合理地制定规章制度,考虑各种各样的因素与合理化的建议,制定出初步的草案。教师是学校不可缺少的一分子,应该积极参与学校管理规章制度的商讨流程。教学管理是学校整体管理工作的一部分,学校管理会议上,校长应广泛征求教职工的意见,一切都是为了保障教师和学生的权益。对规章制度的草案进行修改,制定人人都满意的管理方案并及时实施。实施过程中如果发现管理体制有缺陷,应对制定的管理方案进行查漏补缺,有错误的地方及时纠正。面对教学过程中新问题的不断出现,学校应该及时出台相对应的制度。教学制度的合理性和人性化,使学校的管理制度更加有序,使教师的教学活动的正常进行更有依据。小学教学管理的过程中,将广大的教职工的智慧凝聚起来,学校的规章制度的管理工作会让教职工更满意,会使学校的决策更加科学合理,使学校的管理水平和管理效率提升到新的层次。第一,提出关于学校规章制度构想;第二,召集学校管理人员和教职工进行商讨,拟定大致草案;第三,对初步拟定的草案进行细致化分类,并最终确定规章制度。学校规章制度的执行将权力和责任合理下放,教职工能放手去工作,根据规章制度将自身应得的利益收归自身所有。
  四、时代在变,思维也要变
  校长要紧跟时代变革的步伐,通过新课改的实施和实践的体悟,优化教师等团队结构,构建高水平、新面貌的教育体系。新的时代,新的发展,小学校长是为学生、教师、学校发展而服务的,不是学校的“官”,校长应当积极转变思维,以“服务”的理念来开展学校管理工作,通过人性化方式进行管理,取消粗暴的管理手段。第一、校长要为教职工“服务”。小学校长作为学校管理者要经常与教师沟通交流,对教师的困难和需求进行充分了解。校长应在自身职责的范围内为学校教职工提高待遇、谋求福利,为学校教职工创设一个和谐的工作气氛,强化学校的荣誉感。第二、校长在校园生活中要为学生提供“服务”,保证学生在校园生活中接受到良好的校园文化,开展丰富的校园活动,为学生的成长提供良好的学习环境,增强学生的荣誉感。
  五、家庭、学校、学生之间的关系
  学生在学校学习的过程中,教师不只是将知识教给学生,还要教给学生自主思考的能力。在家庭教育的过程中,家长负责引导孩子树立正确的人生观和价值观,促进学生的健康发展。学校应该让家长重视对孩子的家庭教育,让家庭教育和学校教育同步进行,只有家庭教育和学校教育双管齐下,才能保证每个孩子的健康成长。首先,老师应该了解班级内每个学生的家庭状况,对于有困难的学生及时给予帮助。其次,教师和家长应该定期沟通,以家长会的方式进行沟通。从校长的角度来讲:无论什么时候做事都不能犹豫,敢承担责任;时刻严于律己,信守承诺,为人大度;善于解决小事,对待问题不偏袒;不吹毛求疵,不信口开河。从群众的意见中汲取建议,最大化激发学校的活力,促进学校发展。
  新的教育制度改革要求校长积极地推行管理制度,以人为本,在尊重教师和学生的基础上制定管理制度,统筹管理方法,重视小学生的全面发展。小学校长要严格要求自己,对新形势下的教育问题做到心中有数,以新意识的培养、新的理念发展小学的教育教学,充分做到以人为本,把控学校的创新管理,为学校的发展做出努力。
  【参考文献】
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