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  【摘  要】  在现代化教育革新的背景下,出现了许多全新的教育模式,比如创客教育,这一教育模式的出现可以打破传统教育枷锁,增强学生对学科的理解度,由此本文就以小学信息技术学科教学为例,谈谈创客教育背景下的这一教学应该如何展开。
  【关键词】  信息技术;创客教育;实践;能力;教学
  所谓创客,就是指敢于并乐于把创新想法转化为现实的人。新课改实施以来,随着教育技术的不断革新,创客文化与教育教学活动逐渐融合到一起,并形成了系统的创客教育理念。随着小学信息技术教学模式改革的不断深化,教师应该利用学科教学的优势,努力构建创客教育模式,以实现课堂教学效果的提升。
  一、挖掘学科优势,激发学生学习动力
  小学信息技术是一门理论性与实践性都比较强的学科,很多时候小学生难以内化课堂中的知识。这就需要教师转变观念,努力激发学生的学习动力。与传统应试教育的理念不同,,创客教育模式强调教师在教学过程中要关注学生对学科知识的兴趣度。所以,在当前的教学过程中,教师不能够仅仅利用一系列的信息技术来进行相关的创意作品呈现。比如,信息技术是一门与网络接轨的学科,教师就可以进一步扩大这一学科的优势,利用更加新颖的教学手段来激发学生的学习劲头。如,在学习《巧手绘出机器猫》这一课的内容时,教师先提前备课,根据自己对画图软件的理解来绘出鲜明的机器猫形象,然后在课堂教学过程中,教师通过电脑显示屏来为学生展示自己绘制的不同的机器猫形象,利用动态形象来吸引学生的目光,在这类动态形象的吸引下,学生会产生更为明显的学习兴趣,开始好奇要怎样运用画图软件。所以,在这种情形下,学生可以更加主动地投入到学习过程之中,对学科的喜爱度更高。
  二、转换狭隘理念,延伸学生认知视野
  我们往往认为,信息技术课就是让学生开心地玩电脑,所以在教学过程中不会过多地去讲述相关的电脑技术,也不会关注学生对相关知识点的理解,在这种情况下会限制学生信息技术能力的提升。创客教育强调教师在教学过程中应该打造不一样的课程体系,深化学生对学科的认知。因此,教师在当前的教学过程中可以深入地去挖掘教材内容,并且针对不同的内容进行整合,结合时代的发展进行相应知识点的延伸,进一步扩大学生的认知视野。如,在学习《网上信息我查找》这一部分的内容时,教师不仅仅需要为学生提供一些查找信息的渠道,在讲解的过程中还需要适当地进行教学内容的延伸,丰富学科内涵。比如,教师可以为学生着重分析网络上存在的有害信息和健康信息,让学生在运用网络的过程中能够正确地抵制不良信息,避免学生被当前的不良文化所侵蚀。借助这一模式,教师可以让学生在学习实用信息技术的过程中深化自己的认知,养成更加文明的上网习惯。
  三、关注学生诉求,提升课堂教学效果
  传统教学模式下的课堂主要以教师为主,也就是说,教师会按照教材的内容和自己对教材的理解来为学生进行相应的课程设置,并且对学生提出不同的要求。但是在这种情形下,我们会发现学生对学科的排斥度会渐渐增强,因为传统的教育模式没有关注学生的内心想法,忽视了学生的个人诉求。因此,在创客教育背景下,教师需要进一步突出学生的课堂主体地位,关注学生对相关知识点的掌握度。比如,在学习《键盘指法》这一部分内容时,教师发现学生在理解这一部分知识点时速度较慢,并且他们在操作的过程中很难做好手指的分工,这时候一些学生就会产生畏难情绪。在讲解这一部分的内容时,教师可以进行换位思考,把自己代入学生的角色,设想自己如果是一位刚刚学习的新生,应该如何进行指法训练,结合学生的实际知识掌握状况再进行相应教学手段的调整。通过这样的方式,教师可以让学生更加快速地适应当前的教学节奏,也能保证他们更加顺畅地理解教师所讲的内容,进一步提升当前的教学成效。
  四、丰富实践活动,增强学生实践能力
  创新是一个民族发展的不竭动力,也是教师教学的永恒追求。创客教育的核心理念在于创造。也就是说,教师在教学过程中应该鼓励学生不断动手实践,增强学生的实践能力和创新能力。因此,在当前的小学信息技术教学过程中,教师不能够完全主宰课堂,而是要为学生创设相应的实践机会,让学生在学习之后可以更加熟练地进行运用,也可以让学生在实践的过程中产生新的想法。比如,在学习《巧手装饰我的家》时,教师就可以让学生先谈谈自己关于家中装饰的想法,然后教师为学生展示画图程序中的各类工具的使用方法,教师直接为学生布置任务,让学生利用信息技術来描绘装饰物。教师借助这一手段,可以让学生不断地规划自己的家庭陈设,并且能够将脑海中的想法变为现实,也能够增强学生对画图工具的理解和运用能力。这样既增强了学生的实践能力,也在潜移默化中提升了学生的信息技术素养。
  综上所述,创客教育这一模式更加强调学生在学习过程中的能力提升,在小学信息技术教学过程中,教师需要深入地研究创客教育理念,并将其贯彻到教学过程中,提升学生解决问题的能力,发散学生的学科创造思维,增强学生的综合素质。
  【参考文献】
  [1]周颖.创客理念下小学信息技术教学设计[J].中国教育技术装备,2017(24):57.
  [2]杨丽丽.在创客教育背景下小学信息技术教学探讨[J].黑河教育,2018(05):765.
  [3]顾娉婷.创客教育下小学信息技术教学方法研究[J].好家长,2017(26):73.

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