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  【摘  要】  阅读是语文教学的重要内容,特别是小学语文教学,既要通过阅读激发学生对语文学习的兴趣,还要通过阅读实现学生汉语言知识内容的积累,促进学生的全面发展。本文将简析学生自主性阅读能力的培养,通过运用不同的方式激发学生阅读的兴趣,推动小学语文教学的高效发展。
  【关键词】  小学语文;自主性阅读;能力培养
  阅读是小学教育内容的核心,通过学生自主性阅读能力的培养,有助于提升学生语文综合能力的发展,学生通过该能力的培养,可以获得更高效的学习基础,还能为学习语文奠定基础。所以,在素质教育理念深入发展的过程中,要做好学生阅读能力的培养工作,教师要认识到阅读教学的重要性,从而运用不同的教学方式提升学生自主阅读能力,让学生学会独立思考,从而促进语文综合能力的提升。
  一、自主性阅读能力培养的重要性
  教师培养学生自主性阅读能力可以促进新课改的落实,还能帮助小学生养成良好的阅读习惯,可以激发学生自主地阅读和学习语文相关知识,让他们在潜移默化的过程中学习到我国文化精髓,更能丰富学生的情感体验,从而扩展学生的思维及阅读能力。特别是小学三年级就要培养学生的写作能力,通过自主性阅读可以帮助学生积累一些字词句的应用与写作,让学生认识不同字词组合在一起的神奇作用,从而掌握到不同写作题材的奥秘。教师在此时可以引导选择文学性强或科学性强的读物,这样不仅可以拓展学生的视野,更能让学生积累到更多的素材,完成学生的写作,使学生自主阅读能力与写作能力都能得到锻炼与提升。
  二、小学语文自主性阅读能力的培养策略
  1.激發小学生自主性阅读的兴趣。小学生由于年纪尚小,多数行为是依靠自身的兴趣进行,包括阅读。所以,要对学生进行自主性阅读能力的培养,就要遵从学生的兴趣,只有满足他们对该阅读内容的兴趣,学生才能积极主动地完成这项任务。所以,在教育过程中,教师可以利用声情并茂的方式为学生朗读课文,吸引学生的注意力,从而融入到文章内容之中。
  如:教师可以为学生朗读《西游记》中的某个片段,通过里面的故事情节激发学生自主性阅读的兴趣,并告诉学生,可以进行不同角色的扮演,让学生回家对该片段内容进行仔细的阅读,挑选自己喜欢的角色进行演绎,以这样的方式吸引学生的注意力,使学生在自主阅读过程中,对喜欢的片段投入更多的精力。
  2.培养小学生使用工具书的习惯。学习将贯穿我们的一生,特别是素质教育理念中提到终身学习,所以,在教育的过程中,教师不但要教会学生学习知识,还要教会学生依靠自己的能力,完成自学工作。通过自主性阅读,遇到一些不认识、不理解的生僻字词,将影响到学生理解通篇文章的意思。所以,在该过程中,小学生要做好对工具书的使用。通过自主地查找工具书,了解生僻字词,才能将该字词掌握得更加牢固。学生还可以将这些内容记录在笔记本中,逐步积累,使自主性阅读效果事半功倍。通过这样的方式,既可以降低学生对教师的依赖,还能培养学生独立自主学习的好习惯,遇到问题,可以通过自己将难题迎刃而解,形成良好的阅读习惯。学生在这样的教育方式下,也会涉猎更多课外读本,将课内与课外知识相融合,提升教学的价值,拓宽学生的知识面。
  3.引导学生对文章进行精读。在阅读的过程中,对文章的理解应与作者的相关经历结合,两者是统一的。所以,在该过程中,教师要在学生与文章间构建有效的桥梁,特别是一些古诗词的学习,通过阅读的方式激发学生拓展自己的思维想象力,给予学生自由的发挥空间,这样学生才能更为深刻地理解作者写文章时的心情。
  如:学习《九月九日忆山东兄弟》这一内容时,学生不能理解相关内容的精髓。教师可以为学生讲述该诗写作背景、重阳节的习俗,特别是作者在远方无法与亲人团聚,用这样的方式表达自己的感受。学生通过教师的指引,结合自身的经历,可以感受到古诗中浓浓的思乡情怀。通过该篇古诗内容的学习,引发学生的共鸣,激发学生的情感。这时,,教师还可以借由该诗中的精髓,提问学生,还知道哪些思乡内容的描写。帮助学生拓展思维,让他们在自身的阅读内容中进行相关内容的搜寻,既可以强化对该古诗的情感共鸣,还能有效检验学生自主性阅读的成效,使学生活学活用相关知识,实现更为深入的阅读。
  综上所述,自主性阅读能力的培养就是帮助小学生拓宽自身的知识储备,更能在该习惯培养的过程中,激发学生阅读兴趣,充分启发学生的阅读思维,建立起适用于他们自身的阅读方法。并通过该习惯的培养,增加学生的阅读量,从而提升学生阅读理解能力及语文综合素养,让学生掌握正确的汉语言学习方法,使他们得到全面发展。
  【参考文献】
  [1]钱冉.教是为了不教——小学自主阅读能力培养策略初探[J].名师在线,2020(26):68-69.
  [2]王珍英.小学语文阅读教学中学生自主阅读习惯的培养分析[J].天津教育,2020(21):111-112.

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